COMO HACER UNA FIGURA IMPOSIBLE

Aquí esta el vídeo que vimos en clase para hacer una figura imposibles

NUESTROS TABLONES DE WALLWHISER

En estos enlaces os dejo la ruta para ver el "muro"(wall) donde estan vuestras fotos con las máscaras 

 Created with Wallwisher

En este muro los tatuajes

Created with Wallwisher

PRESENTACIONES PREZI

PREZI es una nueva manera de hacer presentaciones en la red, a través de esta modalidad podéis presentar el trabajo de investigación de La percepción visual. Este es un ejemplo, que como está relacionado con los conceptos de clase, viene a colación de la propuesta que os he hecho sobre la presentación visual de los conceptos. El proyecto se llama PREZI y es muy fácil de usar. En este enlace os dejo un tutorial para que lo echéis un vistazo (para que aparezcan los subtítulos en español debéis marcar en el icono primero de la drcha )

¿SOMOS PRISIONEROS DE NUESTROS OJOS?

Vamos a trabajar a cerca de los procesos perceptivos que nos permiten contemplar el mundo exterior. Es necesario  comprender nuestro mundo, el personal y el entorno físico, y así mejorar nuestra manera de mirarlo.
En clase hemos utilizado esta web " Enciclopedia interactiva de la percepción visual" para desarrollar los contenidos teóricos, y en ella puedes consultar ejemplos de mecanismos o esquemas perceptivos con los que trabaja nuestra mente.

La información que aporta la web sobre percepción visual es impresionante, sólo con que consultéis las referencias que en esta página nos ofrecen, podréis comprender que el tema da para mucho. Para que no os perdáis os remarco algunas de ellas;
  
http://www.educacionplastica.net/ilusiones.htm

Esta página contiene las pautas para realizar figuras imposibles en perspectiva isométrica, la actividad 1 de nuestro trabajo será realizar una de ellas.


http://www.ilusionario.es/
 Un catálogo de ilusiones ópticas muy bien clasificadas, quiero que visitéis la sección "Arte"> "Ilusiones ópticas en el Arte" porque hay ejemplos muy interesantes.
En esta página nos guían para realizar una práctica con un programa de tratamiento de imágenes o "Cómo realizar imágenes híbridas". Será nuestra actividad 2

http://www.psy.ritsumei.ac.jp/~akitaoka/popart2e.html
 Este autor ha realizado un trabajo fotográfico para deformar la realidad sin que nos parezca imposible. Realizar un montaje fotográfico como este será nuestra actividad 3.

 Una vez  recorrida esta enciclopedia, y paseado por los enlaces que os he indicado, y por supuesto otros que vosotros conozcáis o descubráis , quiero que realicéis un trabajo de investigación que incluya alguna de las actividades que he apuntado.

YA TENEMOS TWITTER PARA COMENTAR

En vista de lo difícil que resulta hacer comentarios a las citas que os propongo en clase, vamos a volar y trinar a través de una cuenta en Twitter. La intención es que dediquéis unos minutos a reflexionar sobre los pequeños textos que acompañan las explicaciones teóricas en el aula, ahora transformados en Tweet, y los comentéis no en vuestros cuadernos sino en la web a través de estas plataformas.

Las normas legales son estas pero me gustaría aclararlas en nuestro caso concreto:

• Los tweet no pueden contener palabras soeces.
• Las opiniones que manifestéis deben estar fundamentadas o justificadas, y ya sé que los 140 caracteres mandan y no se trata de hacer tesis pero los comentarios sosos del tipo; "Esto no me gusta" o " No entiendo nada" o "Vaya patata" etc..., no aportan nada y por tanto son innecesarios.
• Entended que no es un lugar privado sino de intercambio de ideas sobre el dibujo artístico con el resto de compañeros/as del grupo. El objetivo es enriquecer la comunicación fuera del aula a través de los contenidos que tratamos en el aula, así que dejar para vuestras cuentas de Twitter los mensajes personales.
• Esta actividad la planteo de manera experimental si no se logra un "feedback"entre el grupo me reservo el derecho de cancelar la cuenta.
• Recordar que es una tarea más de la materia de Dibujo Artístico I y no de una diversión entre compañeros de clase.

Si no queréis usar este mecanismo de Twitter para comentar también dejaré en este blog las citas y contenido para que hagáis los comentarios a continuación de la entrada del blog, y en estos casos debéis dejar constancia de vuestra identidad para que yo pueda anotar vuestra participación. Por último, si tampoco hacéis los comentarios en el blog entonces, deberéis entregarme el comentario a la cita por escrito en clase y en las fechas que os indique.

Escrito todo esto, espero con ganas vuestra participación.

HISTORIA DEL DIBUJO

Acabamos esta unidad sobre lo qué es y para que sirve el dibujo con una cita de Picasso "Después de Altamira todo parece decadente", que menciona el arte prehistórico como la mas acertada manifestación artistica . Nosotros también comenzamos este tema con el origen del dibujo en la prehistoria y por esto quiero insistir en ello finalizando el tema con una breve presentación que recorre la historia del dibujo.

Historias del dibujo from Arte_Factory

EL DIBUJO. MODALIDADES

Os dejo estas dos presentaciones sobre el dibujo a mano alzada y el dibujo técnico como recordatorio de lo visto en clase

Mano Alzada from sykorsky_89
La siguiente presentación define las características del dibujo lineal y es muy interesante la primera parte que trata de la evolución del dibujo técnico.
 

Dibujo técnico:orígenes, clasificación y usos from Arte_Factory

QUE ME SUGIERE EL ARTE PREHISTÓRICO

Vamos a conocer las características del dibujo en la prehistoria y para ello os propongo que investiguéis a través de la red las manifestaciones artísticas primitivas. Vuestra aportación tendrá que estar orientada hacía referencias personales en cualquier campo del conocimiento y el arte. Para ejemplo yo os dejo estos tres vídeos que son ejemplos de interpretación de lo primitivo en creaciones artísticas actuales:

Este vídeo muestra gran variedad de dibujos donde la linea es la gran protagonista, y la enorme cantidad de adjetivos que a vosotros/as os sugirió podéis ampliarla y compartirla a través del blog haciendo comentarios.

También el polémico trabajo de Miquel Barceló nos lleva hasta las cuevas donde pintaban los hombres del Paleolítico, en este vídeo podemos verle trabajando:

 Por último, una referencia cinematográfica como forma para encender luces y continuar indagando en nuestras cabezas acerca de este tema del arte y el dibujo primitivo. Ahí va Kubrick

 

LOS ORÍGENES DEL DIBUJO

Vamos a empezar por descubrir como el dibujo nos sirve para expresar nuestras imágenes del mundo y representar a éste de forma que nos ayude a comprenderlo. Las manifestaciones del dibujo en la Prehistoria son un ejemplo de expresión a través del dibujo que constata la necesidad del hombre de comunicar y expresar el incierto mundo que le rodeaba. Veamos cómo lo hacían y su evolución

 
Con los dos primeros minutos es suficiente para descubrir el paso hasta llegar a la luna.
Como hemos visto en clase este vídeo muestra, a gran velocidad, las manifestaciones artísticas que desde Altamira hasta que el hombre pisa la luna se han sucedido en la historia del arte. Me gustaría que identificaseis al menos tres de ellas (autor y título) para elaborar durante el curso nuestras preferencias artísticas en un cuaderno de arte. También podéis dejar vuestros comentarios en este blog

NUEVO CURSO, NUEVAS MIRADAS

Con el comienzo del curso mi situación profesional ha cambiado y este blog estará ocupado por los trabajos y propuestas de Dibujo artístico de la Escuela de Arte Mariano Timón de Palencia. Mis alumnos y alumnas de 1º de Bachillerato Artístico, los de Grado Medio de Ebanistería y Procesos de Joyería y Grado Superior de Joyería Artística, podrán usar este espacio virtual para trabajar y exponer sus trabajos, y para mi es un gran reto lleno de ilusión por lo que supone de retorno a mis orígenes como estudiante que fui de una Escuela de Arte.

LIPDUB DE ALUMNOS/AS DE FRANCÉS

Este trabajo se ha realizado por los departamentos de francés, música y plástica y es un buen ejemplo de trabajos en colaboración. Espero que paséis unas buenas vacaciones

me pare un robo pagar tanto dinero por los cuadros

LA VIDA ESCOLAR Y LOS MUSEOS

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/06/12/paisvasco/1339513930.html.

Podíamos nosotros llamar a un museo a ver si acoje lo nuestro del relieve!!

ARTE CONTEMPORÁNEO Y SUBASTAS

Una obra de Rothko alcanza más de 66 millones de euros en Nueva York
 http://www.rtve.es/noticias/20120509/obra-rothko-alcanza-mas-66-millones-euros-subasta-nueva-york/523398.shtml
Nunca he llegado a pensar que una pintura tan insignificante llegaria a costar tanto...¿Pero que le ve la gente a esta obra de arte?,  si es que se le puede llamar asi. La verdad es que yo no me lo compraria por nada del mundo, y mucho menos por ese dineral.